4. – 6. razred

Učenci bodo spoznavali različne strategije in načine reševanja matematičnih, razvedrilnih in logičnih problemov.

Primerno je za vse učence 4., 5., in 6. razredov, ki jim reševanje tovrstnih problemov predstavlja izziv.

Umetniško izražanje je človekova potreba, vezana na področji ustvarjalnosti in inovativnosti. Omenjeni kompetenci sta ključni za uspešno delovanje posameznika in širše družbe v 21. stoletju.Učenci bodo svojo radovednost poglobili prek ustvarjanja, raziskovanja, preizkušanja novih likovnih tehnik, ob tem pa se bodo sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti.

Pri predmetu Mladi tehniki učenci spoznajo šolsko delavnico, orodje in obdelovalne postopke. Način spoznavanja bo zanimiv, saj bomo z orodjem ustvarjali najrazličnejše izdelke, za katere ste menili, da jih ne znate narediti. Spoznali bomo različne materiale, kot npr. papir, les, kovino, usnje, umetne snovi. Izdelali bomo izdelke iz posameznih materialov in ugotovili, da je kombiniranje med njimi izjemno zabavno.

Pri  predmetu MLADI TEHNIKI učenci:

• spoznajo namen in pomen tehničnih predmetov,
• ob izdelavi izdelkov pridobijo znanje o lastnostih gradiv in razvijajo ročne spretnosti,
• oblikujejo ideje za svoje izdelke,
• načrtujejo potek dela, izberejo gradiva, orodje in stroje, s katerimi varno izdelujejo predmete,
• krepijo pozitivno samopodobo,
• razvijajo sposobnost opazovanja in predstavljanja tehničnih pojavov in naprav,
• upoštevajo pravila varnosti pri delu,
• ob delu gojijo sodelovanje v skupini, odgovornost, ekonomičnost ter natančnost in red.

Učenci bodo skozi ples krepili svoje telo, razvijali svoje gibalne sposobnosti, vadili koordinacijo, občutek za ritem in glasbo, se sproščali. Učenci bodo izoblikovali in spoznali pozitivne vidike športa na življenje ter počutje nasploh. Skozi ples in gibanje bodo razvijali koordinacijo, gibalne sposobnosti ter krepili medosebne odnose.

Kamišibaj je edinstvena oblika pripovedovanja zgodb ob slikah. Slike (ilustracije) so vložene v lesen oder, imenovan butaj. Pripovedovalec (kamišibajkar) ob pripovedovanju menja slike, ki prikazujejo dogajanje v zgodbi.

Pedagogi so našli v kamišibaju odlično didaktično sredstvo, umetniki pa izjemne umetniške izzive. Največ od tega ima občinstvo, ki uživa ob upodobitvah in pripovedovanju najrazličnejših zgodb. Japonci pri kamišibaju pravijo, da je najpomembnejši ˝kyokan˝, posebna povezava občinstva z izvajalcem in nastanek specifične, za kamišibaj značilne atmosfere, ki združi ne le različne umetniške oblike v eno, ampak ob tem ustvari poseben, realnosti vzporeden svet umetnosti in domišljije. Japonsko minimalistična forma pa je samo na videz preprosta, kot vsa umetnost, ki je videti taka.

V današnjem času pa smo preveč časa izpostavljeni ekranom, vsem ostalim digitalnim novitetam in brezosebnim odnosom, zato je kamišibaj kot dragulj, ki s svojo preprostostjo in na pristen način, kot nekoč, poveže ljudi ob pripovedovanju zgodb.

CILJI:

– preizkušajo različne risarske materiale in pripomočke;

– razvijajo ustvarjalne risarske zmožnosti in negujejo individualni risarski izraz;

– opazujejo in primerjajo zglede linij v naravi, okolju in v likovnih delih;

– razvijajo občutek za smiselno vključevanje likovnega motiva v izbranem formatu;

– izkustveno mešajo barve in z njimi naslikajo sliko;

– razvijajo zmožnost sprejemanja, razumevanja, doživljanja in vrednotenja ter tvorjenja besedil;

– razmišljujoče in kritično sprejemajo ter povzemajo, vrednotijo in primerjajo umetnostna besedila slovenskih in drugih avtorjev;

– branje prepoznajo kot užitek, prijetno doživetje in intelektualni izziv.

Umetniško izražanje je človekova potreba, vezana na področji ustvarjalnosti in inovativnosti. Omenjeni kompetenci sta ključni za uspešno delovanje posameznika in širše družbe 21. stoletja.

V šolskem letu 2024 / 2025 se bom pri predmetu UKULELE učili osnov igranja na malo kitaro.

To glasbilo je danes med mladimi zelo priljubljeno. Je strunsko glasbilo, podobno kitari. Prvič so ga začeli uporabljati na Havajih, od tam pa se je počasi razširil po svetu in hitro postal popularen.
Pri urah izbirnega predmeta bomo poustvarjali ljudske pesmi in zimzelene melodije za katere se bomo naučili igranja spremljave na to zanimivo brenkalo.
Fino je, če imaš svoj inštrument, iskali pa bom tudi druge možnosti. Inštrument lahko kupiš že ta 30€. To pa je majhen znesek za veliko veselja.                                                                   

Pridi, na vesele ure muziciranja!

Pri predmetu RaP – RIBIŠTVO učenci spoznajo osnove ribolova. Pri tem se seznanijo z:

• ustrezno ribiško opremo
• vezajem trnkov in pripravi opreme za ribolov
• spoznajo pri nas živeče ribje vrste
• spoznajo osnove ribiškega bontona in ustreznega odnosa do narave.

Z učenci se ob popoldnevih (v sklopih po 5 – 6 ur) odpravimo na ribolov v okoliške ribnike / jezera, kjer mladi ribiči uporabijo svoje prej pridobljeno znanje.

Vsebina …

Vsebina …

Učenci bodo pri aktivnostih odkrivali osebne interese, želje in talente za določene individualne ter moštvene športe z žogo. Spoznavali bodo pomen gibanja ter ozaveščali pomen telesnega in duševnega zdravja za dobro počutje ter kakovostno življenje. Seznanili se bodo z različnimi gibalnimi dejavnostmi in spoznali pravila športnega obnašanja.

Učenci samostojno izvajajo zanimive poskuse iz naravoslovja. S tem pridobivajo naravoslovno pismenost, kritično presojanje rezultatov, načrtovanje izvedbe poskusov in spoznavajo zakonitosti narave ter življenja.

Pri Prvi pomoči se bomo naučili, kako ukrepati pri različnih nesrečah, poškodbah in nastalih bolezenjskih stanjih. Praktično se bomo preizkusili pri sanaciji ran, oživljanju na lutki in sanaciji pikov .

Učenci se seznanijo:

• Z zgodovino stripa in najbolj poznanimi stripovskimi junaki pri nas

 ( junaki Miki Musterja).

• Kaj je strip in kaj potrebujemo za izdelavo.
• Zgradbo stripa- pasico in kadrom.
• Posebnimi oblikami zapisov in uporabo simbolov.
• 

• Po svoji zgodbi narišejo domišljijski spis ( 6-8 kadrov v poljubnih okvirčkih).

Vsebina …